少年儿童是祖国的花朵，是民族的希望。少先队是建设社会主义和共产主义的预备队。近年来，团省委、省少工委积极链接社会化资源，打造“校外+校内”互为补充的少先队育人模式，着力构建新时代少先队社会化工作体系，“红领巾”在实践中立志向、长本领。

延伸少先队组织触角

▲少先队员在里善村红领巾丹勋营地农场开展农耕文化实践活动。摄影丨刘伟南

少年儿童在哪里，阵地就建在哪里，组织的触角就延伸到哪里。

在萍乡市安源区城郊管委会里善村红领巾丹勋营地，里善村老党员曾汉章时常为村里的少年儿童讲述“红领巾”的故事，在他们心中播下红色的种子。“与校内相比，我们村少工委更加注重关注孩子们的日常生活，除提供必要的课业辅导、寒暑假托管外，还经常组织开展‘讲红色故事 争做红领巾小小讲解员’‘小手拉大手 共创文明城市’等特色活动，真正让孩子们在日常生活中得到锻炼。”里善村党总支部书记、村少工委主任曾喜说。

青少年宫是少先队迈向社会的重要支点。南昌市青少年宫是一家具有65年历史的团属青少年宫，新建成的少先队队室也正在积极联合学校和社区开展常态化的少先队主题实践活动。南昌市青少年宫少工委主任龚循亮说：“无论是组织属性还是人员专业性，青少年宫建立少工委和少先队组织有得天独厚的优势。我们将立足工作实际，充分发挥优势，不断增强做好少先队工作的主动性和创新性，努力营造一个家、校与青少年宫相融合的校外少先队教育阵地。”

截至目前，全省共建设社区（村）少工委2024家，团属青少年宫已实现少工委建设全覆盖。

发挥校外辅导员优势

▲2021年10月，“红领巾号”从南昌始发。图片由团省委提供

“有幸成为一名校外辅导员，我深感责任重大。”2021年，南昌铁路局南昌客运段京广车队列车员曹旭倩值乘的T147次列车被共青团中央、全国少工委、国铁集团共同命名为“红领巾号”，她也被聘为校外辅导员。“校外辅导员的职责是什么？”“要用怎样喜闻乐见的形式去开展活动？”……一连串的问题在曹旭倩脑海里划过。虽然刚开始困难重重，但随着一次次活动的开展，曹旭倩渐渐找到了自己的定位：做少年儿童的好朋友，正确引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。讲红色故事、普及铁路知识……曹旭倩越做越好，孩子们亲切地喊她“曹姐姐”。

推进少先队社会化发展，健全校外少先队辅导员队伍体系是关键。近年来，团省委、省少工委广泛凝聚社会力量参与少先队工作，打造特色化、专业化的校外辅导员队伍，不但从优秀党员、团员、团干部和各条战线先进人物、符合条件的优秀家长中选聘校外辅导员，还聘请了“五老”“红色讲解员”“红领巾号”列车员等校外辅导员。截至目前，全省各中小学校少先队大队的校外辅导员配备率达90.1％。

拓展少先队校外“活动圈”

▲孩子们走近消防先锋。图片由宜春市消防救援支队提供

在宜春，设在消防救援队站里的“少先队校外活动阵地”，深受当地少年儿童的欢迎。宜春市消防救援支队团委书记、宜春市少先队总辅导员李季在总结多年消防救援队站开放日活动经验的基础上，将消防工作与少先队工作创新融合，努力为全市少年儿童成长成才搭建平台。“红领巾消防知识讲解员”风采大赛、“牵手红领巾 筑梦火焰蓝”绘画大赛、“陪你去看消防车”少先队员亲子参观……一系列丰富多彩的活动，让少年儿童走近消防先锋，感受学习消防战士忠诚担当、无私奉献的优秀品质，获得了许多课堂上无法学到的知识和技能。

实践活动是少先队社会化的具体依托，是校外少先队组织团结教育引领少先队员的主要方式。从校内到校外，从单一到多元共建，江西少先队组织不断拓展边界，化有限的课堂为“无界”的实践。截至目前，全省已建立670余个省、市、县三级“少先队校外实践教育基地”，省市县三级以每万名少先队员不少于1个的比例为目标构建少先队校外实践教育地图。

来源：江西日报

编审：刘鑫珂

审核：刘婷、甘露